陕西师范大学教育学院导师介绍:马红亮
2015-08-12 08:17:43陕西师范大学教育学院
摘要： ►个人简介 姓名：马红亮 学历：博士 职务：副教授 电子信箱：mahl@snnu edu cn ►基本资料 马红亮，博士，陕西师范
►个人简介
姓名：马红亮
学历：博士
职务：副教授
电子信箱：mahl@snnu.edu.cn
►基本资料
马红亮，博士，陕西师范大学教育技术学专业的副教授，硕士生导师。推崇开源软件在教育领域的应用，并用开源学习管理系统Moodle与英国同行合作创建了“Wolearn”网站，致力于网络环境下的中外教师远程合作教学。
►研究领域
信息技术环境下高等教育的课程开放化和国际化，网络环境下课程的设计开发以及教学的实施。近年来主要关注开放教育资源（OER）、MOOC。
►个人履历
1.国家公派访问学者（2013年3月——2014年3月），访学单位是英国的CETIS（Centre for Educational Technology, Interoperability and Standards）及Institute for Educational Cybernetics at at University of Bolton；
2.博士后（2008-2011），陕西师范大学教育学博士后流动站，教育学原理专业；
3.博士（2003-2006），华南师范大学教育技术学专业现代远程教育方向；
4.硕士（1997-2000），西南师范大学比较教育专业；
5.本科（1993-1997），陕西师范大学物理教育专业；
►学术兼职
第六屆全球華人探究學習創新應用大會 (GCCIL 2015)程序委員會委員
第十九届全球华人计算机教育应用大会 (GCCCE 2015)程序委员会委员。
►讲授的主要课程
《现代远程教育》、《教育技术专业英语》、《网络教学原理与技术》（与张立国教授合作开设），该课程的主要内容是开源学习管理系统Moodle在学科教学中的应用《开放教育资源研究》，近年来该课程主要聚焦于Moodle的安装、管理以及教学应用。
►承担的科研项目
1.2009年教育部人文社会科学研究西部和边疆地区青年基金项目“三农”远程教育的资源共享研究（09XJC880002），2009,9 - 2012,12。已结题。
2.2012年陕西省教育科学“十二五”规划课题“学科专题型开放教育资源的共享研究”（SGH12266），2012,11 - 2013,12。已结项。
3.2012年陕西师范大学教师教育研究项目“开放教育资源的建设与应用研究”（JSJY2012YB07），2012,12 - 2014,12. 已结项。
4.2011年陕西师范大学教育教学改革研究一般项目，国内外优质课程教学资源共享研究，2012,4 - 2013,12。已结项。
5.2014年中央高校基本科研业务费专项资金项目“引入国外MOOC构建面向研究生的翻转课堂教学模式”(14SZYB04)，2014,4-2016,12。
►主要成果
马红亮（著）. 虚拟学习社区中的互动[M]. 北京:中国社会科学出版社,2009.
傅钢善、马红亮（编）.网络远程教育[M]. 北京:科学出版社,2007.
近年来发表的代表性科研论文
马红亮,原娟娟,杨洋. WIKI 协作学习中个体编辑行为评价模型的构建与应用[J].电化教育研究,2014,(8):44-48.
马红亮,袁莉,郭唯一,许楠,杨洋. 反省分析技术在教育领域中的应用[J]. 现代远程教育研究,2014,(4):39-46.
贾寿迪,马红亮,杨洋,李如亮. 开放勋章对在线教学的应用价值——基于Moodle课程的实践案例分析[J].现代教育技术,2014,(8).
袁莉 斯蒂芬·鲍威尔 比尔·奥利弗. 后MOOC 时代:高校在线教育的可持续发展[J].马红亮译, 开放教育研究,2014,20(4):44-52.
袁莉,Stephen Powel,马红亮,吴永和.MOOC对高等教育的影响：破坏性创新理论视角[J].现代远程教育研究,2014，(2):3-9.
马红亮,周敏. 利用LAMS促进学习设计能力发展的有效性[J]. 电化教育研究,2013,(6).
袁莉,斯蒂芬·鲍威尔,马红亮. 大规模开放在线课程的国际现状分析[J].开放教育研究,2013,(3).
马红亮,孟庆喜. 教育资源网站的评价研究: Web流量分析视角[J]. 中国电化教育,2012,(12):88-92.
马红亮. 开放课程的开放性效果评价:基于Google Analytics的分析[J].现代远距离教育, 2012,(4).
李晓雯,马红亮. 基于转变式玩耍理论的“教学设计”游戏化学习单元的设计与开发[J]. 电化教育研究,2012,(7).
马红亮,Li Yuan,Stephen Powell,傅钢善. 引入国外开放课程构建网络学习新模式[J].电化教育研究，2011,(9):68-74.
马红亮. Quest Atlantis在《教学系统设计》课程教学中的应用[J]. 远程教育杂志,2011,29(2):101-105.
马红亮. 大学生参与教育网络游戏的动机调查——以《Quest Atlantis》为例[J].现代远程教育研究,2011,(2).
秦健,杜晓辉,马红亮. Moodle学习管理平台交互性的实证分析[J]. 中国电化教育, 2011,(2).
王美静,原娟娟,孟庆喜,马红亮. 国外农民远程培训项目对我国的启示[J]. 现代教育技术,2011,(5).
马红亮,李晓雯. 将社会责任感的培养融入教育网络游戏[J]. 现代教育技术,2010,(10):102-105.
马红亮. 教育网络游戏设计的方法和原理:以Quest Atlantis为例[J]. 远程教育杂志,2010,28(1):94-99.
马红亮. 网络远程教与学行为的整合效果分析[J].电化教育研究,2009,(1):78-81.
马红亮. 电子游戏的教育价值：来自美国研究的新观点[J]. 开放教育研究,2009,15(1):105-109.
马颖峰,孙彦青,马红亮. 教育游戏核心竞争力探微——教育游戏之学习活动和角色设计研究[J]. 远程教育杂志,2009,(3).
马红亮,马颖峰,郑志高, 贺宝勋. 美国 Games-to-Teach 项目概述及启示[J]. 开放教育研究,2008,14(5):102-107.
马红亮,杨艳,丁新. 虚拟学习社区空间的社会学分析——以“华师在线”为例[J]. 开放教育研究 .2007,(3)).
马红亮. 虚拟学习社区的社会学分析[J]. 中国远程教育（综合版）.2006,(9).
马红亮. 远程教育社会学研究的定量与定性分析[J].开放教育研究， 2005,(4).
马红亮,丁新. 格雷格 柯瑟林的网络教育理论和实践的研究[J]. 中国电化教育 ,2004,(7):37-42.
马红亮. 教育技术研究中的科学实证主义和人文主义[J]. 电化教育研究 ,2004,(3):30-33.
张静,马红亮. 对学习支持服务研究的元分析[J]. 中国电化教育,2004,(2).
马红亮 . PBL在本科生教学中的准实验研究及思考[J]. 现代教育技术,2004,(1).
马红亮. 合作学习的内涵、要素和意义[J].外国教育研究, 2003,(5).
马红亮. 对网络课程建设中若干概念的再思考[J]. 现代教育技术,2003,(2).
丁新,马红亮. 构建全面多元的远程教育质量观[J]. 中国远程教育,2003,(10).
马红亮; 杨冬 网络环境下PBL的模式研究[J]. 现代教育技术, 2002,(3):17-21.
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